目前，会计学领域经历着一场由技术引领的数字化转型之旅，这场转型正在重塑会计行业的工作方式、业务流程、数据处理和分析能力，以及会计专业人员的角色和技能需求。
《会计信息系统》作为一门综合性极强的课程，既重理论又重实践。传统的该课程存在教学目标低阶、教学内容滞后时代发展、教学方式忽视个体差异、以及课程考核有失公允等问题，亟需对该课程进行创新开发与设计。但是随着智能化时代的到来，课程的改革显然并非高校教师单个主体就可以完成，还需要多方主体的协作与支持。
本项目立足于对会计人才市场需求的深度剖析，依托协同理论，构建多主体深度参与的《会计信息系统》课程开发机制；聚焦课堂主阵地，秉持多主体需求导向，积极推动“引企入教”策略，定制差异化教育目标，以期精准对接行业前沿与企业实际需求；在课程设计上，组织集体研讨，打破学科边界，重塑课程内容，与产业发展同频共振；教学方法上，采用探究性学习与CDIO工程教育模式相结合的复式教学法，激发学生主动探索与创新实践的热情；在考核评价体系上，实行答案开放性考试，采用多元一体的阶段性与过程性考核，完善全过程考核评价机制。
经过多轮运行，课程团队依托该项目斩获项省级竞赛奖励6项(含特等奖1项)，立项18项省级项目（含重点项目1项），在会计学专业期刊上发表教改论文8篇（其中核心两篇），指导学生学科竞赛获奖20多项。目前课程已经形成了完整且成熟的教学体系，并且成功地在多所省内外高校运行，初步取得了良好的效果。
