为贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》、中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》精神，根据《教育部关于印发<普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）>的通知》（教督〔2021〕1号），以及《河南省教育厅关于印发<河南省普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）>的通知》（教高〔2023〕232号）文件要求，参照《kaiyun欧洲杯app本科教育教学审核评估工作方案》，结合我院实际，特制定本工作方案，确保新一轮教育教学审核评估顺利开展。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，科学实施教育评价，确保本科人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。坚持以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，推动学院积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，健全本科教育教学质量保障体系，不断深化以质量为导向的体制机制改革，提高学校人才培养质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、评估类型及重点
（一）评估类型
我校本次审核评估类型为第二类第一种，即参加过上轮审核评估，重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校。
（二）评估重点
新一轮教育教学审核评估第二类评估重点是考查学校办学定位和本科地位、培养过程、资源条件与利用、教师队伍、学生发展、质量保障、教学成效等。即：强化学校办学方向，引导学校加强党的领导，落实立德树人根本任务，突出人才培养的中心地位；注重本科教育的时代要求，引导学校以学生发展为中心，深入教育教学改革，构建本科人才培养体系；强化质量保障体系建设，引导学校建立持续改进机制，形成“五自”质量文化。
三、工作小组及职责
（一）评估领导小组
组长：王长清，高飞
副组长：邓晓刚，王芳，耿建泽，杨新伟
成员：学院全体科级干部
主要职责：
（1）贯彻落实学校评估工作方案和部署，制定学院评估工作安排，及时组织观摩、检查评估任务落实情况；
（2）审定学院审核评估工作实施方案、自评报告、教学基本状态数据等重要文件和主要材料；
（3）定期召开工作会议，听取审核评估工作进展情况汇报，为新一轮审核评估工作提供政策支持和条件保障，落实审核评估专项经费，完善各类教育教学资源和育人环境建设等；
（4）每月至少听课一次，并做好听课记录。
（二）评估专项工作小组
1.本科教学过程材料组
组长：杨新伟
副组长：詹华伟，秦庆燕，王建信，王萌，巴雁远，张豪，张林庆，朴金龙
成员：全体教师
主要职责：
（1）负责组织学院修订教学管理制度，整理教学档案；
（2）负责推进试卷、毕业设计（论文）、实习实训基地、教师课堂教学等各教学环节自查、自评和自建；
（3）负责落实学院教学基本状态数据的采集、上报及整改；
（4）负责审定专业自评报告，形成学院自评报告；
（5）负责组织学院教育教学研究与改革、人才培养特色与亮点的培育与凝炼工作，形成汇报材料及PPT；
（6）负责协调学院教师落实贯彻审核评估理念，加强教风建设，切实提高人才培养质量。
2.本科学生管理材料组
组长：邓晓刚
副组长：王子月，付康康，梁猛，孙冉
成员：全体专兼职辅导员
主要职责：（1）负责审核评估相关的学生档案整理与材料撰写，涉及学生个人信息、成绩记录、表现评价以及考勤等相关信息的记录和管理；
（2）负责建立健全考勤管理制度，明确学生考勤要求和规定（无手机课堂），加强对学生考勤情况的监督和检查。对于迟到、早退、旷课等行为，学校要及时进行记录和处理，引导学生养成良好的学习习惯和纪律意识；
（3）负责建立健全的纪律管理制度，明确学生的行为规范和纪律要求，加强对学生行为的监督和管理。对于违反纪律的学生，要及时进行教育和处罚，引导学生养成良好的行为习惯和品德修养；
（4）负责协调学院落实贯彻审核评估理念，加强学风建设，切实提高人才培养质量。
3.审核评估保障组
组长：耿建泽
副组长：李少玉
成员：办公室全体成员
主要职责为做好审核评估所需相关场地、资料等等后勤保障工作。
四、审核评估工作进程
（一）总体分工
1.专业自评报告及支撑材料
各教研室主任对照评估方案，于2024年5月17日前对照指标体系，完成本专业分配的自评报告内容的撰写及相应支撑材料的收集和整理：
（1）电子信息工程自评报告及支撑材料（巴雁远）；
（2）电气工程及其自动化自评报告及支撑材料（张豪）；
（3）微电子科学与工程自评报告及支撑材料（张林庆）；
（5）学院评估报告汇总（杨新伟）。
2.审核评估教学档案
各职能科室对照评估方案，于2024年5月17日前完成各自教学档案材料整理和自查工作，并在此基础上形成规范的教学档案，包括：
（1）毕业论文/设计管理制度及档案（杨新伟）；
（2）试卷档案及管理制度（秦庆燕）；
（3）实习实践管理制度及报告档案（杨新伟）；
（4）教学大纲和教案档案（各系主任及全体教师）；
（5）教学竞赛相关制度及档案（付康康、王建信）；
3.审核评估学生管理档案
各年级辅导员对照评估方案，于2024年5月17日前完成各自学生管理档案材料整理和自查工作，并在此基础上形成规范的学生管理档案，包括：
（1）学生档案整理（各年级辅导员）；
（2）考勤管理制度（付康康）；
（3）纪律管理制度（付康康）。
（二）指标对表分工
kaiyun欧洲杯app各教学单位本科教育教学审核评估
自评指标体系
（各教学单位自评报告撰写依据）
一级指标 | 二级指标 | 审核重点 |
1.办学方向与本科地位 | 1.1 党的领导 （王子月） | 1.1.1 学院坚持社会主义办学方向、贯彻落实立德树人根本任务、把立德树人成效作为检验一切工作根本标准情况 |
1.2 思政教育 | 1.2.1 思想政治工作体系建设和“三全育人”工作格局建立情况（王子月） | |
1.2.2 加强思想政治理论课教师队伍（马克思主义学院必选）和思政课程建设情况，按要求开设“习近平总书记关于教育的重要论述研究”课程情况（马克思主义学院必选） 【马院必选】思政课专任教师与折合在校生比例≥1:350 【必选】专职党务工作人员和思想政治工作人员总数与全院师生人数比例（全校标准≥1:100供参考）（王子月） | ||
1.2.3 “课程思政”建设与成效， 课程思政示范课程、课程思政教学研究示范中心以及课程思政教学名师和团队的建设及选树情况 （杨新伟） | ||
1.2.4 学院对教师、学生出现思想政治、道德品质等负面问题能否及时发现和妥当处置情况 （梁猛） | ||
1.3 本科地位 （杨新伟） | 1.3.1 “以本为本”落实情况，院党委重视、院长落实的本科教育良好氛围形成情况 | |
1.3.2 “四个回归”的实现情况，推进学生刻苦读书学习、教师潜心教书育人、学院倾心培养社会主义建设者和接班人等方面的举措与成效 | ||
1.3.3 教学经费、教学资源条件、教师精力投入等优先保障本科教育教学的机制建设情况 【必选】生均年本科教学经费支出 【必选】生均年本科教学经费支出占学院年经费总支出的比例 | ||
1.3.4 本科教育教学工作在学院教师年度考核中的比重情况 | ||
2.培养过程 | 2.1 培养方案 （各系主任） | 2.1.1 培养目标符合学校定位、适应社会经济发展需要、体现学生德智体美劳全面发展情况 |
2.1.2 培养方案符合国家专业类标准、体现产出导向理念情况 【必选】学生毕业必须修满的公共艺术课程学分数≥2 学分 【必选】劳动教育必修课或必修课程中劳动教育模块学时总数≥32 学时 | ||
2.1.3 培养方案强化理论基础、突出科教融合、注重培养学生创新能力情况 | ||
2.2 专业建设 （各系主任） | 2.2.1 专业设置、专业建设与国家重大发展战略及社会对创新型人才需求的契合情况 【必选】通过认证（评估）的专业占专业总数的比例 【可选】近三年新增专业数 【可选】近三年停招专业数 | |
2.2.2 围绕国家和区域经济发展需求，建立自主性、灵活性与规范性、稳定性相统一的专业设置管理体系情况 | ||
2.2.3 学院通过主辅修、微专业和双学士学位培养等举措促进复合型人才培养情况 | ||
2.3 实践教学 | 2.3.1 强化实践育人、构建实践教学体系、推动实践教学改革情况 【必选】实践教学学分占总学分（学时）比例（人文社科类专业≥ 15%，理工农医类专业≥25%）（各系主任） 【必选】国家级、省级实践教学基地（包括实验教学示范中心、虚拟仿真实验中心、临床教学培训示范中心、工程实践基地、农科教合作人才培养基地等）数（詹华伟） | |
2.3.2 学校（学院）与科研院所、企业共建科研实践、实习实训基地情况 【可选】与行业企业共建的实验教学中心数（杨新伟） | ||
2.3.3 毕业论文（设计）选题来自教师专业实践、科研课题情况及完成质量 【必选】以实验、实习、工程实践和社会调查等实践性工作为基础的毕业论文（设计）比例≥50%（杨新伟） | ||
2.4 课堂教学 | 2.4.1 实施“以学为中心、以教为主导”的课堂教学，开展以学生学习成果为导向的教学评价情况（杨新伟） | |
2.4.2 推进信息技术与教学过程融合、加强信息化教学环境与资源建设情况（詹华伟） | ||
2.4.3 建立健全教材管理机构和工作制度情况，依照教材审核选用标准和程序选用教材情况；推进马工程重点教材统一使用情况；对教材选用工作出现负面问题的处理情况 【必选】使用马工程重点教材课程数量与学校应使用马工程重点教材课程数量的比例（杨新伟） 【可选】近五年公开出版的教材数（杨新伟） | ||
K2.5 卓越培养 | K 2.5.1 科教协同拔尖人才培养模式改革及其实践效果 【可选】基础学科拔尖学生培养计划学生数 | |
K 2.5.2 加强课程体系整体设计， 优化公共课、专业基础课和专业课比例结构，提高课程建设规划性、系统性情况 【必选】本科生生均课程门数（各系主任） 【可选】与行业企业共建、共同讲授的课程数（各系主任） | ||
K 2.5.3 新工科、新农科、新医科、新文科建设以及围绕“培育高水平教学成果”开展教研教改项目建设的举措及实施成效（各系主任） | ||
K 2.5.4 一流专业“双万计划”建设举措及成效（巴雁远，张豪） | ||
K 2.5.5 一流课程“双万计划”建设举措及成效（巴雁远） | ||
K 2.5.6 优秀教材建设举措及成效（各系主任） | ||
2.6 创新创业教育 | 2.6.1 创新创业教育工作体系与创新创业教育平台建设情况（王建信） | |
2.6.2 将创新创业教育贯穿于人才培养全过程、融入专业教育的举措与成效（王建信） | ||
2.6.3 学生参与创新创业教育积极性及创新创业教育成果（王建信） 【必选】本科生参加各级各类创新创业实践活动人数及比例 【必选】“互联网+”大学生创新创业大赛获奖数 【可选】省级以上学科竞赛获奖学生人次数占学生总数的比例 | ||
3.教学资源与利用 | 3.1 资源建设 | 3.1.1 优质教学资源建设及其共享情况（各系主任） |
3.1.2 面向国家、行业领域需求的高水平教材建设举措与成效（各系主任） | ||
K3.1.3 适应“互联网+”课程教学需要的智慧教室、智能实验室等教学设施和条件建设及使用效果（詹华伟） | ||
K3.1.4 学科资源、科研成果转化为教学资源情况（各系主任） | ||
4.教师队伍 | 4.1 师德师风 （王子月） | 4.1.1 保障把教师思想政治建设放在首位、把师德师风作为评价教师的第一标准，强化师德教育、加强师德宣传、严格考核管理、加强制度建设，落实师德考核贯穿于教育教学全过程等方面的情况 |
4.1.2 教师在争做“四有”好老师、四个“引路人”，自觉遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》等方面的情况 | ||
4.2 教学能力 （各系主任） | 4.2.1 专任教师的专业水平、教学能力、科研水平和能力 | |
4.2.2 提升教师教书育人能力和水平的措施 | ||
4.3 教学投入 （杨新伟） | 4.3.1 教师投入教学、教授全员为本科生授课的激励与约束机制建立情况及实施效果 【必选】主讲本科课程教授占教授总数的比例 【必选】教授主讲本科课程人均学时数 | |
4.3.2 教师特别是教授和副教授开展教学研究、参与教学改革与建设情况及成效 【必选】教授、副教授担任专业负责人的专业占专业总数的比例 | ||
4.4 教师发展 | 4.4.1 重视教师培训与职业发展， 把习近平总书记关于教育的重要论述作为核心培训课程，把《习近平总书记教育重要论述讲义》作为核心培训教材，加强思政与党务工作队伍建设的举措与成效（王子月） | |
4.4.2 加强基层教学组织和青年教师队伍建设举措与成效 【必选】设有基层教学组织的专业占专业总数的比例（各系主任） | ||
4.4.3 提升教师教学能力、实践能力、科研能力、信息技术应用能力的政策措施（杨新伟） | ||
4.4.4 教师队伍分类管理与建设情况（杨新伟） | ||
K 4.4.5 教师赴国（境）外交流、访学、参加国际会议、合作研究等情况（朴金龙） | ||
5.学生发展 | 5.1 理想信念 （付康康） | 5.1.1 学生理想信念和品德修养 |
5.1.2 加强学风建设，教育引导学生爱国、励志、求真、力行情况 | ||
5.2 学业成绩及综合素质 | 5.2.1 学生基础理论、知识面和创新能力 【可选】本科生以第一作者/通讯作者在公开发行期刊发表的论文数和本科生获批国家发明专利数（各年级辅导员） | |
5.2.2 开展通识教育、体育、美育、劳动教育的措施与成效 【必选】体质测试达标率（各年级辅导员） | ||
5.2.3 社团活动、校园文化、社会实践、志愿服务等活动开展情况及育人效果（付康康） 【可选】省级以上艺术展演、体育竞赛参赛获奖学生人次数占学生总数的比例 | ||
K5.3 国际视野 （朴金龙） | K 5.3.1 与国（境）外大学合作办学、合作育人以及与本科教育相关的国际交流活动和来华留学生教育开展情况 | |
K 5.3.2 国际先进教育理念、优质教育资源的吸收内化、培育和输出共享情况 | ||
K 5.3.3 学生赴国（境）外交流、访学、实习、竞赛、参加国际会议、合作研究等情况 【可选】在学期间赴国（境）外交流、访学、实习的学生数占在校生数的比例 | ||
5.4 支持服务 | 5.4.1 领导干部和教师参与学生工作的情况（各年级辅导员） | |
5.4.2 学院开展学生指导服务工作（学业、职业生涯规划、就业、家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等）情况，学业导师、心理辅导教师、校医等配备及师生交流活动专门场所建设情况（各年级辅导员） 【必选】专职辅导员岗位与在校生比例≥1:200 【必选】专职从事心理健康教育教师与在校生比例≥1:4000且至少2 【必选】专职就业指导教师和专职就业工作人员与应届毕业生比例≥1:500 | ||
5.4.3 与学分制改革和弹性学习相适应的管理制度、辅修专业制度、双学士学位制度建设情况（杨新伟） | ||
K 5.4.4 探索学生成长增值评价，重视学生学习体验、自我发展能力和职业发展能力的具体措施及实施成效（各年级辅导员） | ||
6.质量保障 | 6.1 质量管理 | 6.1.1学院质量标准、质量管理制度、质量保障机构及队伍建设情况（杨新伟-各类教学质量规范，付康康-各类学生管理制度） |
6.1.2加强考试管理、严肃考试纪律、完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度、严把考试和毕业出口关的情况（杨新伟） | ||
6.2 质量改进 | 6.2.1 学院内部质量评估制度的建立及接受外部评估（含院校评估、专业认证等）情况（各系主任） | |
6.2.2 质量持续改进机制建设与改进效果（各系主任） | ||
6.3 质量文化 | 6.3.1 自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化建设情况（杨新伟） | |
7.教学成效 | 7.1 达成度 | 7.1.1 学院各专业人才培养目标的达成情况（各系主任） |
7.1.2 毕业生质量持续跟踪评价机制建立情况及跟踪评价结果（各系主任） | ||
7.2 适应度 | 7.2.1 学院本科生源状况（各年级辅导员） | |
7.2.2 毕业生面向国家和经济社会发展需要就业情况、就业质量和职业发展情况（对应年级辅导员） 【可选】升学率（含国内国外） 【可选】应届本科生初次就业率及结构 | ||
7.3 保障度 （杨新伟） | 7.3.1 学院本科教学经费等资源条件满足教学需要情况 【必选】生均本科实验经费（元） 【必选】生均本科实习经费（元） | |
7.3.2 教师的数量、结构、教学水平、产学研用能力、国际视野、教学投入等满足人才培养需要情况 【必选】生师比（要求见备注 2） 【必选】具有硕士学位、博士学位教师占专任教师比例≥50% | ||
7.4 有效度 | 7.4.1 学院人才培养各环节有序运行情况（杨新伟） | |
7.4.2 学院人才培养工作持续改进、持续提升情况（杨新伟） | ||
7.4.3 近五年专业领域的优秀毕业生十个典型案例及培养经验（各年级辅导员） | ||
7.5 满意度 （各年级辅导员） | 7.5.1 学生（毕业生与在校生）对学习与成长的满意度 | |
7.5.2 教师对学院教育教学工作的满意度 | ||
7.5.3 用人单位的满意度 |
五、保障措施
（一）组织保障
成立电子与电气工程学院审核评估工作领导小组，负责统筹协调评估工作。各专业成立相应的工作小组，具体负责本专业的评估工作。
（二）经费保障
落实评估工作所需经费，确保评估工作的顺利进行。
（三）宣传与动员
通过召开动员会、发布通知等方式，广泛宣传评估工作的意义和要求，提高全院师生的参与意识和积极性。
六、附则
本方案由电子与电气工程学院审核评估工作领导小组负责解释，自发布之日起实施。如有未尽事宜，另行通知。
电子与电气工程学院
2020年4月18日